2024年西安欧亚学院高校PBL项目式学习论坛
10月12日，“让教育回归真实”2024年西安欧亚学院高校PBL项目式学习论坛在图书馆学术报告厅举行。来自全国20所高校及项目式学习领域的的百余位教师、专业人士，围绕当代教育背景下PBL项目式学习如何在高校育人过程中发挥作用展开交流和研讨。
北京师范大学教育学部课程与教学研究院博士生导师桑国元教授，西安欧亚学院副校长孙建荣教授，杭州云谷学校项目式学习首席教师、学习实验室负责人李长宸，师育未来PBL创始人、北师大项目学习课题组首席专家罗颖等项目式学习领域知名专家学者作了精彩主题分享。
主题报告分享
北京师范大学教育学部课程与教学研究院博士生导师桑国元教授
西安欧亚学院副校长孙建荣教授
杭州云谷学校项目式学习首席教师、学习实验室负责人李长宸
师育未来PBL创始人、北京师范大学项目式学习课题组首席专家罗颖
学习案例分享
10月12日下午举行的分论坛上，6位老师分别结合自身的专业背景，分享了他们在项目式学习中的实践探索和宝贵经验。从工程技术的创新应用到小学教育的深度挖掘，从人力资源到企业运营的模拟运用，每一个案例都充分体现了PBL项目式学习的独特魅力。
针对学生在项目式学习中参与度不够的问题，罗颖强调了按照角色进行分组的重要性。她认为，给学生明确的角色和职责，可以激发他们的参与热情，提高他们的团队协作能力。同时，她也鼓励教师们不要对学生横向比较，而是应该鼓励他们与自己比较，通过不断挑战自我来取得进步。罗颖还特别提到项目式学习在参赛活动中的应用。她认为，所有参赛活动都可以视为项目，通过项目式学习进行过程管理，可以打破学校的围墙，将学习延伸到更广阔的领域。这不仅有助于提升学生的综合素质，也有助于培养他们的创新思维和实践能力。
PBL主题工作坊
PBL主题工作坊
在充满创新与探索的时代，教育方式的革新及其实践经验显得尤为重要。杭州云谷学校李长宸、孙寅老师带来“PBL项目式学习在初中阶段的设计与实践”主题工作坊。两位老师以云谷学校七至九年级的多个真实教学案例出发，通过理论讲解、案例分享以及设计实操，与众多教育工作者和热心教育的人士详细探讨了PBL七大核心要素，为大家提供宝贵的实践经验和灵感。参会老师们紧接着分享了对于七大核心要素的理解与感悟，包括哪些要素已有较好的结合与推广、哪些要素易被忽略或仍需强化等。
其中，八年级“美”节课项目案例分享成为本次工作坊的一大亮点。该项目巧妙地将PBL与艺术教育相结合，通过团队协作，引导学生运用美术知识为资源匮乏的乡村小学定制美育课程。学生们在创作过程中，不仅提升了艺术素养，还学会了如何将复杂的知识以浅显易懂的方式传授给他人。这一项目不仅是对学生能力的全面锻炼，更是对乡村美育事业的有力支持。
PBL主题工作坊
工作坊设计实操环节，每个小组使用“创想魔盒”这一创新工具，沉浸式地体验了PBL学习的七个完整步骤：项目开启、主题沉浸、确定选题、持续研究、成果产出、终期展示、回顾复盘。
参会者表示，通过深入学习和交流，对PBL在教学中的设计与实践有了更加全面和深刻的认识。在未来的教育实践中，相信PBL将以其独特的魅力，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才贡献更多力量。
